Matrícula cerrada

Máster
en Intervención Terapéutica Asistida con Caballos

6ª Edición
Código: 230032
Tipología: Máster
Idioma: Español
Fecha de inicio: 12/01/2024
Fecha última sesión presencial: 10/05/2025
Fecha de finalización: 10/05/2025
60 ECTS / 213 horas
( presenciales: 168 / videoconferencia: 45) + trabajo autónomo en función de los ECTS
Horario:

Un fin de semana al mes. 
Viernes, de 15 a 18h, sábados, de 9.30 a 13.30h  y 15 a 18h, y domingos, de 9.30 a 14.30 h

Fecha máxima de presentación del trabajo final: 10/05/2025
Posibilidad de asistir a las sesiones presenciales por videoconferencia: No
Grabación de clases: No
Lugar de realización: Parte VIRTUAL, a través de videoconferencias con la plataforma ZOOM y Parte PRESENCIAL (Centre Horseway y Centre d'equinoteràpia la Marginera de la Bosa).
Plazas: 20

A quién se dirige

  • A los profesionales de las Ciencias de la Salud y la educación.
  • Para acceder al máster hay que disponer de una titulación universitaria, preferentemente en los ámbitos de las Ciencias de la Salud y la educación.
  • Las personas interesadas que provengan de otras titulaciones o no dispongan de una titulación universitaria podrán solicitar el acceso al máster y la Comisión de Admisión valorará la idoneidad de la solicitud de acceso.

Requisitos de admisión

  • Titulación universitaria en Ciencias de la Salud o educación: Psicología, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Educación Social, Pedagogía, Medicina, Educación Especial, etc.
  • Conocimientos generales del mundo del caballo y de la equitación.
  • Las personas interesadas procedentes de otras titulaciones podrán solicitar el acceso al máster, con anterioridad al proceso de matriculación, y la Comisión de Admisiones valorará la idoneidad de la solicitud de acceso. Los interesados deberán adjuntar una carta de motivación, junto con su curriculum vitae, en el momento de formalizar la matrícula.
  • Las personas que no tengan una titulación universitaria y quieran acceder al máster deberán acreditar un alto nivel de conocimientos generales del mundo del caballo y la equitación, así como experiencia previa en el trato con personas con patologías, trastornos o características susceptibles de ser tratadas con las TAC. Los interesados podrán solicitar el acceso al máster, con anterioridad al proceso de matriculación, y la Comisión de Admisión valorará la idoneidad de la solicitud de acceso. Las personas interesadas deberán adjuntar una carta de motivación, junto con su curriculum vitae, en el momento de formalizar la matrícula.

Nota: a los estudiantes que no tengan título universitario previo se les entregará, en las mismas condiciones, el certificado de asistencia que otorga la Fundació UdG: Innovació i Formació.

Objetivos

  • Adquirir recursos y competencias, teóricas y prácticas, para incorporar la figura del caballo en las intervenciones terapéuticas y pedagógicas.
  • Desarrollar, a través de la experimentación, actitudes y conocimientos adecuados para poder intervenir en los ámbitos terapéutico y pedagógico teniendo en cuenta la etología y el comportamiento de los caballos.
  • Trabajar en equipo: aprender a desarrollar planes de actuación interdisciplinarios adaptados a las distintas disfunciones físicas, psíquicas, sensoriales, sociales y emocionales de la persona.
  • Aprender a plantear la evaluación, el seguimiento y la estructura de las sesiones, así como prever las normas de seguridad básicas para llevar a cabo las distintas actividades.
  • Conocer las patologías y los trastornos en los que resulta beneficiosa la TAC.
  • Adquirir los conocimientos imprescindibles de equitación —manejo, monta y cuidados del caballo— para aplicarlos adecuadamente al entorno terapéutico.

Salidas profesionales

  • Ejercer como equinoterapeuta en hípicas y centros especializados.
  • Ampliar y profesionalizar los servicios terapéuticos de las hípicas y las granjas escuela.
  • Planificar nuevas actividades terapéuticas en los centros de salud mental, escuelas, centros de terapia ocupacional, hospitales de día, residencias de gente mayor, etc.

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